Agora Services, des formations en alternance et stages en entreprise à Lorient

NOS PRINCIPES PEDAGOGIQUES

► Le positionnement préalable à l’entrée de toute formation permet de construire chaque parcours de façon individualisée et personnalisée. Il permet de mettre en avant les compétences et les capacités de chacun pour les consolider dans leur projet de formation ; d’identifier les difficultés et de proposer les correctifs à apporter. Si les conditions sont réunies, le stagiaire se voit informé de la possibilité d’engager une démarche de Validation de ses Acquis Professionnels (VAE), complétée par un parcours de formation personnalisée le conduisant à la certification visée.

►Pédagogie de la réussite :

L’analyse du parcours personnel et professionnel de la personne doit lui permettre d’identifier, de s’approprier et de valoriser les expériences, les atouts, et les compétences développées dans diverses situations, pour les mettre au service de sa démarche d’insertion socioprofessionnelle.

►Pédagogie du contrat

La prestation s’appuie sur la contractualisation du parcours de formation basé sur :

1. Présentation de  la mesure, des objectifs, des modalités et des outils proposés,
2. Vérification de l’adéquation entre les objectifs de la mesure et les attentes du bénéficiaire,
3. Recueil et contractualisation des engagements du bénéficiaire et de l’organisme.

Le contrat pédagogique engage à la fois le bénéficiaire et Agora, pour la durée de la prestation.

►Pédagogie par objectifs

Chaque rencontre permet au bénéficiaire et au référent de la formation de définir ensemble les étapes d’un parcours personnalisé et adapté aux besoins de la personne.

Des objectifs intermédiaires, ré-ajustables, jalonnent et rythment le parcours du bénéficiaire.

►Pédagogie de l’expérience (expérience passée ou mise en situation)

Il s’agit dans ce cas de permettre au bénéficiaire de verbaliser les expériences vécues  pour en identifier les sources de satisfaction ou d’ennui, les contraintes et les plaisirs, les compétences sollicitées et révélées dans ces occasions et la manière dont elles ont été perçues par la personne elle-même et par son entourage pour les réutiliser ensuite.

►Pédagogie de l’alternance

Les allers et retours entre période de formation en centre et périodes de stage doivent permettre au stagiaire de réfléchir à un plan d’action pour favoriser sa future employabilité.